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所属センター名 | 家庭教師 学参 |
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勤務地域名 | 滋賀県 大津市 |
指導生徒の学年 | 小学5年生 |
指導科目 | 算数 |
家庭教師利用目的 | 中学受験対策 |
アルバイト実施期間 | 2014年4月から7ヶ月 |
シフト | 週に2回 |
1回の指導時間 | 60分 |
勤務時間帯 | 17時~21時 |
時給 | 1,100円 |
時給(昇給後) | 1,200円 |
3年ほど前の大学在学中に3年間小学生への家庭教師のアルバイトをしていました。私は教育学部に籍を置き将来は小学校の教員を目指していましたので自分にも良い経験になればいいと思い地元の家庭教師に応募してすぐに派遣されることとなりました。1週間のうち平日に2度頼まれた小学生の家へ訪問し18時から20時まで2時間見ていました。主に算数と理科が苦手な子だった為その2教科を中心に教え、宿題の他に自分でもその子を分析し苦手そうな問題を作って詳しく解答を解いていったりなど工夫もしていました。教え始めは分からないところが多かった子もだんだんと問題集を解ける様になり正解率も増えていって私まで嬉しくなりました。家庭教師の良いところは勉強はもちろんですが年の違う人と接することで学べることがお互いにあると思います。私も下に兄弟がいない為子供と接する事で注意をしたり自分がしっかり周りを見てあげなければと思うことができたし小学生のご両親にも「私と接することで敬語をしっかりと使えるようになったりすこし大人になったみたい。憧れてるのね」と言ってもらえとても嬉しい気持ちになりました。お互いに勉強だけでなく人としても向き合うことのできる家庭教師というシステムは私は本当に小学生のご両親にお勧めします。
家庭教師の利点は、生徒さん一人ひとりに合わせた教え方ができることだと思います。
かつて高校生の生徒さんに化学を教えていた時に、どうもイオン化傾向の問題が解くのが怪しく、勘で解いているように見えました。
確認していくと、イオンそのものの概念が怪しく、何の元素が何価のイオンになるのかも覚えていないことが分かったので、本人にはわからないようにこっそりと中学生用の問題集にまで戻って勉強しなおしたことがありました。
中学生の生徒さんを教えた時は、方程式の計算自体はできるのに、文章題になるとまったく解けなくなることから、式を自分で作るのが苦手だということが分かったので、計算は省いて文章題からひたすら式を立てる練習を繰り返したりしました。
また、人に何かを教えることは自分の成長にも繋がります。
ある問題がわからないと言われた時に、自分も解ける自信がなく、しかもそれが自分の大学の入試問題だったのですが、案外すんなりと解けて自分も高校生の頃より成長したんだなーと思ったこともありました(笑)。
その他にも、休憩時間に雑談をすることで、自分より若い子の間で何が流行っていて、何がもう時代遅れなのかなどを知ることもできて、それが単純に面白かったです。
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