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所属センター名 | 家庭教師のアクセス |
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勤務地域名 | 東京都 品川区 |
指導生徒の学年 | 中学3年生 |
指導科目 | 数学 |
家庭教師利用目的 | 学校の補習 |
アルバイト実施期間 | 2010年5月から11ヶ月 |
シフト | 週に1回 |
1回の指導時間 | 90分 |
勤務時間帯 | 19時~21時 |
時給 | 2,000円 |
時給(昇給後) | 3,000円 |
僕は自分が大学生だった頃に、小学生の男の子の家庭教師をしていました。
僕が家庭教師をしていて、一番に思ったのは「こんなものでいいのか?」ということです。
具体的に言うと、その教えている子の学力が僕が教える前とそれほど変わっていないという事です。
要するに目に見える大きな結果が出ていないのです。
結果がでていないのに安くはないお金を貰って良いのかという事がとても気になりました。
もちろん自分としては仕事ですので、できるだけの事を色々と考えて、こうすればわかるだろうかとかどうすればわかるだろうか、
とか色々と考えるのですが、やはり相手がわからないといくら自分ががんばってもなんの意味もないわけです。
ここが僕が家庭教師をしていて一番気になったし、どうすればいいのかと悩んだところです。
教える相手の子がわかってくれないと勉強は進まないし、理解していないのに無理に進めてもそれでは勉強ができるようにならず、家庭教師をしている意味がないです。
これは家庭教師に限らず多くの仕事であることだとも思うのですがやはり、子供という将来のある子に対して勉強教えているとこういうことを強く思いました。
給料や仕事内容については事前に聞いていた通りだったので問題はありませんでした。
家庭教師で大事にすべきことについて。私は大学時代に中学生の生徒を担当することになりました。毎週2回2時間ずつの指導でしたが、今考えると今の自分の社会人の生活に非常に役立っています。
それは対人コミニュケーションの側面においてです。
最初は、自分より理解度の低い生徒に対して私の理解の下で語りかけていたのですが本人にとっては何のことかさっぱりわかっていませんでした。これを解消するために私も相手の理解度や考え方を予測して会話するようにしたのです。
要するに独りよがりの指導方法ではなく相手の立場に立って相手の理解度のペースに合わせて指導するようにしました。
こうしたことで生徒のほうも自分の意見をしっかり言えるようになり、私に対して自分がどこまで理解しているかをはっきり伝えてくるようになりました。
今社会人になってみるとこの家庭教師の経験が部下や後輩の指導に生きています。
要するに、コーチングの手法を家庭教師を通じて学んだのではないかと思います。
独りよがりのコミニケーションには提供しても仕事でも同じようにうまくいかないものです。いかに相手の立場になって物事を会話し進めていくかが何よりも大きなポイントになってきます。
私は10年ほど、家庭教師を行っています。今まで50人ほどを指導してきました。
一番多い時には、一日に3人の指導を行っていたこともあります。
そこで、私の経験から家庭教師はどんな職業なのかについて伝えていきたいと思います。
家庭教師は教育系の仕事の中でも特異な仕事と言えます。
なぜなら、自分である程度の予定を立て、その予定に従って、自分自身で指導していくことが求められるからです。
塾講師や学校の先生などは、決められたカリキュラムに従って、指導していきます。
それと比較すると、特異な仕事と言うことができるでしょう。
ですから、物事を組織することが得意な人に向いている仕事と言えます。
また家庭教師は、別の面でも特異な仕事です。
なぜなら、ある程度の結果が求められるからです。
たいてい生徒やその親御さんは、ある目標を持って家庭教師を頼んでいることでしょう。
志望校に合格するためでしょうか?学校の成績を上げるためでしょうか?それとも何かの資格を得るためでしょうか?
いずれにしても、その目標を達成するという結果が求められるのです。
これは他の仕事とは違い、教師である私達自身の目標を設定しやすくなるのです。
それはもちろん私達のモチベーションも上げることにつながるのです。
このような家庭教師という仕事を経験してみるのはいかがでしょうか?
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